Al leer el texto de José M. Esteve me atreví a hacer una retrospectiva en mi experiencia como docente y esto me hizo irme a 14 años atrás cuando me iniciaba en esta aventura de ser profesor. En el nivel en el que nos encontramos laborando ser profesor novato y enfrentarse a grupos numerosos de jóvenes, a los que, si no mostramos desde la primera clase seguridad en nosotros mismos y dominio de tema, es posible que los los alumnos nos "coman vivos" y el ambiente de disciplina se descontrole.
"Nadie nace sabiendo"- dice una frase. A través de esta lectura se relata la travesía de un profesionista que decide aventurarse al quehacer de la docencia. Es seguro que todos en nuestra labor hemos pasado por diferentes etapas a través de una línea del tiempo, que algunas veces hemos tenido fortalezas, oportunidades, pero también debilidades; es muy cierto que poco a poco, a través de los años, en nuestra práctica diaria, vamos adquiriendo nuevas experiencias y conocimientos que si no sabemos cómo transmitirlos, es decir, no contamos con herramientas pedagógicas nuestro trabajo carece de interés para el alumno. Es necesario saber adecuar los contenidos temáticos a las necesidades del grupo, de tal manera que le demos a nuestros alumnos la confianza para interactuar en el proceso de enseñanza aprendizaje.Es muy importante tomar en cuenta al profesor porque su labor es fundamental, la institución educativa para la que sirve debe darle libertad de cátedra, que éste pueda utilizar nuevas técnicas y herramientas pedagógicas, pueda hacer modificaciones a los contenidos, también éste necesita un clima de confianza y bienestar laboral
lunes, 25 de mayo de 2009
viernes, 22 de mayo de 2009
Los saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes:
Si algo no sabe un adulto, en cuanto a la Internet, recurre a los jóvenes, las generaciones como la mía, creo que aún no estamos muy familiarizados con esta innovación de las TIC´s. En mi caso personal tengo aún persiste ees “miedo” a moverle algo a la computadora porque pienso que se va a descomponer o voy a perder toda la información que ya poseo. Los jóvenes, al contrario, exploran todo en la computadora hacen “clic” aquí y “clic” allá y “todo perfecto”, aprenden por ensayo y error, saben que si algo se les borra lo podrán rescatar más adelante.
Aprovechándome de la situación de que la mayoría de mis estudiantes ya han tenido pocas o muchas experiencias en el Internet, me inicié como si estuviera explorando en la WEB. Pregunté a 42 de mis alumnos, en los 7 grupos que atiendo, y me imaginé que cada uno de ellos era un sitio, consulté lo siguiente: ¿Qué tan frecuente utilizas el Internet?, ¿Para qué lo utilizas: como reservorio o espacio social?, ¿Qué sitios de Internet visitas?, ¿Qué buscadores utilizas más?, además de que sólo me han entregado tareas ¿Qué otro uso podría darle al Internet en mi asignatura?, etc. las respuestas de los estudiantes fue sorprendente, pero no ajena a mis sospechas por lo que mencionaba anteriormente.
En general, mis resultados indican que la mayoría de los estudiantes utilizan a diario o casi a diario el Internet, que lo hacen como reservorio para buscar alguna tarea de la escuela, descargar o “quemar” música y videos, subir fotos a su “metro”, ver el periódico, revista de espectáculos virtual, descargar tonos para grabar en el celular, para consultar calificaciones, para tramitar su CURP, etc. En lo que respecta a espacio social, los estudiantes dijeron que lo usan comúnmente para chatear con amigos o para conocer nuevos amigos, para comprar algún electrodoméstico, equipo de cómputo, para ejercicios, cremas, dietas (generalmente encargo de sus padres), pocas veces vender, recibir asistencia técnica o profesional (soporte técnico), etc.
Una de las preguntas que hice a los jóvenes fue sobre los sitios de Internet que frecuentan. Pero, ¿Qué son?Los sitios en internet, hacen referencia a una o varias página en internet a través de una URL (dirección en la web). Los sitios en internet son archivos de texto que contienen lenguaje de marcas de hipertexto (HTML), etiquetas de formato y vínculos a archivos gráficos y a otras páginas Web . A esto ellos responden y coinciden en you tube, wikipedia, myspace, redtube, planeta curioso, fotolog, disnylatino, purevolume, picnic, musica.com, mercadolibre, habbo, monografías, naruto, rincondelvago, facebook,obson.com, portalmix, etc.
En lo que respecta a los buscaores de Internet, son programas dentro de un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras claves, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas posibles, que contengan información relacionada con la que se busca. ¿Cuáles son los que más utilizan? google, yahoo, altavista, windows scare, fulltono, hotmail, msn, terra, etc.
Con mis estudiantes he utilizado el internet para que a través de mi correo me hagan llegar trabajos en PPT, mapas mentales y conceptuales. Pero buscando entre ello otras posibilidades en las que puedo usarlo ellos me dicen que les haga el examen en línea y les de asesoría académica a través del chat.
Si algo no sabe un adulto, en cuanto a la Internet, recurre a los jóvenes, las generaciones como la mía, creo que aún no estamos muy familiarizados con esta innovación de las TIC´s. En mi caso personal tengo aún persiste ees “miedo” a moverle algo a la computadora porque pienso que se va a descomponer o voy a perder toda la información que ya poseo. Los jóvenes, al contrario, exploran todo en la computadora hacen “clic” aquí y “clic” allá y “todo perfecto”, aprenden por ensayo y error, saben que si algo se les borra lo podrán rescatar más adelante.
Aprovechándome de la situación de que la mayoría de mis estudiantes ya han tenido pocas o muchas experiencias en el Internet, me inicié como si estuviera explorando en la WEB. Pregunté a 42 de mis alumnos, en los 7 grupos que atiendo, y me imaginé que cada uno de ellos era un sitio, consulté lo siguiente: ¿Qué tan frecuente utilizas el Internet?, ¿Para qué lo utilizas: como reservorio o espacio social?, ¿Qué sitios de Internet visitas?, ¿Qué buscadores utilizas más?, además de que sólo me han entregado tareas ¿Qué otro uso podría darle al Internet en mi asignatura?, etc. las respuestas de los estudiantes fue sorprendente, pero no ajena a mis sospechas por lo que mencionaba anteriormente.
En general, mis resultados indican que la mayoría de los estudiantes utilizan a diario o casi a diario el Internet, que lo hacen como reservorio para buscar alguna tarea de la escuela, descargar o “quemar” música y videos, subir fotos a su “metro”, ver el periódico, revista de espectáculos virtual, descargar tonos para grabar en el celular, para consultar calificaciones, para tramitar su CURP, etc. En lo que respecta a espacio social, los estudiantes dijeron que lo usan comúnmente para chatear con amigos o para conocer nuevos amigos, para comprar algún electrodoméstico, equipo de cómputo, para ejercicios, cremas, dietas (generalmente encargo de sus padres), pocas veces vender, recibir asistencia técnica o profesional (soporte técnico), etc.
Una de las preguntas que hice a los jóvenes fue sobre los sitios de Internet que frecuentan. Pero, ¿Qué son?Los sitios en internet, hacen referencia a una o varias página en internet a través de una URL (dirección en la web). Los sitios en internet son archivos de texto que contienen lenguaje de marcas de hipertexto (HTML), etiquetas de formato y vínculos a archivos gráficos y a otras páginas Web . A esto ellos responden y coinciden en you tube, wikipedia, myspace, redtube, planeta curioso, fotolog, disnylatino, purevolume, picnic, musica.com, mercadolibre, habbo, monografías, naruto, rincondelvago, facebook,obson.com, portalmix, etc.
En lo que respecta a los buscaores de Internet, son programas dentro de un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras claves, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas posibles, que contengan información relacionada con la que se busca. ¿Cuáles son los que más utilizan? google, yahoo, altavista, windows scare, fulltono, hotmail, msn, terra, etc.
Con mis estudiantes he utilizado el internet para que a través de mi correo me hagan llegar trabajos en PPT, mapas mentales y conceptuales. Pero buscando entre ello otras posibilidades en las que puedo usarlo ellos me dicen que les haga el examen en línea y les de asesoría académica a través del chat.
Mi presentación
Soy Myrna Leticia Robles Cárdenas de 38 años de edad, felizmente casada desde hace 11 años y soy madre de tres niños preciosos, estefanía de 10 años, Karol Paola de 6 y Víctor Manuel de 4 años. Originaria de Cd. obregón, Sonora, donde hasta el día de hoy radico, desde mi infancia hasta que me casé viví en un bello poblado cercano a esta ciudad: El Tobarito. Ahí curse mi primaria, secundaria y preparatoria.
Estudié la carrera de Lic. en Ciencias de la Educación en el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) de Ciudad Obregón. Después de egresar del esta institución laboré en escuelas primarias particulares y me dediqué a mi tesis.
Tuve la oportunidad de concursar para examen de oposición en el COBACH Plantel Obregón 1 donde actualmente me desempeño como profesora de las asignaturas de Taller de Lectura y Redacción y Literatura. Inicié en Quetchehueca, una comunidad rural cercana a la ciudad, donde trabajé por casi 13 años en el turno matutino al mismo tiempo que laboraba en el Plantel Obregón 1 en el turno vespertino. Hoy he logrado tener mi carga completa sólo en este último plantel.
Desde hace mucho tenía la inquietud de estudiar la maestría y hasta hoy la inicio con CEPES y UPN. La maestría es de formación docente en competencias, espero con todo el favor de Dios poder concluirla satisfactoriamente.
Mis gustos son leer, la repostrería, las manualidades, ir al cine a ver películas infantiles, convivir todo el tiempo que se pueda con mis hijos y esposo.
Me describo como una persona amable, sencilla, reservada, trabajadora, responsable, familiar, pero también soy aprehensiva, intolerante, me gusta poco el trabajo del hogar (lavar, planchar, sacudir, barrer) prefiero hacer comidas y postres.
Estudié la carrera de Lic. en Ciencias de la Educación en el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) de Ciudad Obregón. Después de egresar del esta institución laboré en escuelas primarias particulares y me dediqué a mi tesis.
Tuve la oportunidad de concursar para examen de oposición en el COBACH Plantel Obregón 1 donde actualmente me desempeño como profesora de las asignaturas de Taller de Lectura y Redacción y Literatura. Inicié en Quetchehueca, una comunidad rural cercana a la ciudad, donde trabajé por casi 13 años en el turno matutino al mismo tiempo que laboraba en el Plantel Obregón 1 en el turno vespertino. Hoy he logrado tener mi carga completa sólo en este último plantel.
Desde hace mucho tenía la inquietud de estudiar la maestría y hasta hoy la inicio con CEPES y UPN. La maestría es de formación docente en competencias, espero con todo el favor de Dios poder concluirla satisfactoriamente.
Mis gustos son leer, la repostrería, las manualidades, ir al cine a ver películas infantiles, convivir todo el tiempo que se pueda con mis hijos y esposo.
Me describo como una persona amable, sencilla, reservada, trabajadora, responsable, familiar, pero también soy aprehensiva, intolerante, me gusta poco el trabajo del hogar (lavar, planchar, sacudir, barrer) prefiero hacer comidas y postres.
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